1.领导的社会功能和用途决定了领导科学具备
A.应用性
B.综合性
C.权威性
D.特殊性
2.马克思主义领导科学研究的目的是
A.揭示现代领导活动的规律性
B.为社会主义现代化建设服务
C.为无产阶级夺取政权服务
D.揭示资本主义领导的虚伪性
3.在领导活动中，领导者的统率用途是
A.设置组织机构、进行科学决策、合理选才用人
B.具体推行工作、进行科学决策、合理选才用人
C.设置组织机构、进行科学决策、具体推行工作
D.设置组织机构、具体推行工作、合理选才用人
4.树立现代领导观念是
A.领导者做好领导工作的要紧思想首要条件
B.领导者做好领导工作的要紧技术支持
C领导者做好领导工作的核心内容
D.领导者做好领导工作的实践基础
5.不是领导者树立人本观念的基本需要的是
A.强化为人民服务的理念
B.坚定先人后事的立场
C.坚持依赖领导者的教育职能
D.树立人尽其才的观念
6.一种垂直领导与水平领导并行的领导结构模式是
A.职能式领导结构
B.复合式领导结构
C.矩阵式领导结构
D.直线式领导结构
7.决策问题罕见或者决策环境变化无常，很难事先确定决策策略的非程序化的决策是
A.风险型决策
B.常规型决策
C.策略决策
D.危机决策
8.发现型人才的思维活动的主要形式是
A.形象思维
B.理性思维
C.抽象思维
D.逻辑思维
9.古时候所谓的毛遂自荐，指的是人才选拔的
A.自荐制
B.他荐制
C.选举制
D.群众推荐制
10.领导者拓展思想政治工作的功能是
A.对大家进行思想教育和有效的勉励
B.对大家进行能力的培养和挖掘
C.帮助大家进行科学的决策和块择
D.提升大家的职位技能和业务水平
11.被日本人誉为点金术的创造性思维办法是
A.BS法
B.调查研究法
C.信息交合法
D.群众路线法
12.领导者针对行政性、事务性的领导活动，适合使用的领导体制是
A.一长制
B.层次制
C.集权制
D.委员会制
13.领导体制的核心问题是
A.领导权限划分
B.党政关系
C.领导组织机构设置
D.领导规范建设
14.有益于领导集体达成正常的新陈代谢、有序交替的是领导集体素质结构中的
A.梯次的年龄结构
B.协调的风韵结构
C.适当的常识结构
D.互补的能力结构
15.被领导者的本质是指被领导者在领导活动中表现出来的
A.内在属性
B.阶级属性
C.物质属性
D.外在属性
16.美国管理专家艾伦莱金提出的优化时间的办法是
A.七S理论
B.动力原理
C.ABC时间管理法
D.Z理论
17.社会主义领导活动的中心内容是
A.控制
B.威慑
C.调和
D.服务
18.当好副职的角色规范应该是
A.统揽不包揽
B.绝对服从上级
C.支持领导
D.敢为不乱为
19.领导者应该重视在工作中的灵活多样，重视领导的办法和艺术，重视以理服人以情感人，加大信息交流和相互理解，这句话强调了领导者与被领导者的关系是
A.相互交流的关系
B.相互促进的关系
C.相互信赖的关系
D.相互支持的关系
20.领导者的生活作风不只关系着领导者在群众中的形象和威望，还影响到
A.领导者的前途
B.现代化建设
C.领导者在群众中的凝聚力和工作效能
D.党的执政地位
21.宗派主义的主要表现是
A.解放思想、实事求是
B.坚持和实行民主集中制
C.个人服从组织
D.本位主义、地方保护主义
22.重视考察领导和领导科学的由来、进步和演变的过程及这一过程对社会的影响和用途的办法是
A.历史办法
B.实证办法
C.比较办法
D.系统办法
23.荐选制的主要缺点不包含
A.人才选拔的范围遭到限制
B.人才选拔缺少硬性的客观标准
C.人才选拔缺少程序化和法制化
D.不可以发挥人才推荐者的积极性
24.人才的能级是指
A.人才的不同素质种类
B.人才的能力高低层次
C.人才产生效能的高低层次
D.人才产生效能的水平
25.下列哪项领导绩效考评是依据考评的目的不同划分的
A.高层领导绩效考评
B.行政领导绩效考评
C.鉴别性考评
D.副职领导绩效考评
2、多项选择题
26.下列哪项体现了领导职能的命令方法
A.军事范围中需要所有行动听指挥
B.生产过程中需要组织纪律
C.党内需要下级服从上级的组织原则
D.抗险救灾等重点时刻需要有令必行
E.学术机构中需要看法一致
27.通常来讲，高层领导者的职责是
A.确定大政方针
B.拟订规划
C.把握方向
D.协调各部门之间的关系
E.具体实行政策
28.关于领导体制中层级制、完整制、一长制的一同优点是
A.统一指挥，责任明确
B.权力集中，统一指挥
C.效率较高，行动飞速
D.分级治事，分级负责
E.因时制宜，增强应变能力
29.加大领导作风建设需要健全规章规范，具体地说，要继续健全
A.行政问责规范
B.政务公开规范
C.行政审批规范
D.监督机制
E.人才考核规范
30.现代人才的基本特征是
A.创造性
B.社会性
C.专业性
D.服从性
E.历史进步性
3、简答卷
31.领导者树立现代市场经济观念的基本需要有什么?
答：
认清打造社会主义市场经济体制的客观势必性。
熟知市场经济运行的基本规律，知道市场经济自己没办法克服的缺点。
明确社会主义市场经济体制的特质。
明确健全社会主义市场经济体制的目的和任务。
32.领导者的特点有什么?
答：
领导者拥有以下特点：
拥有职权。
负有责任。
提供服务。
富于革新。
多重角色。
33.简述领导者思想政治工作的情感交流法的意思及其特征。
答：
情感交流法就是指领导者通过与思想政治工作对象相互交流情感，以情感去感动他们，从而使他们转变思想的一种办法。其特点在于：领导者应动之以情，用情感去征服思想政治工作对象，从而达到使其转变思想的目的。
34.在社会主义教育过程中，需要使受教育者认识到什么?
答：
在社会主义教育过程中，需要使受教育者认识到：
马克思主义的社会主义是科学社会主义，是马克思、恩格斯在全方位考察了资本主义产生进步的规律后得出的科学结论。
近现代中国的历史证明，中国不可以走资本主义道路，而只能走社会主义道路。
社会主义规范比资本主义规范有着不少的优越性，这种优越性主要表目前它更可以从根本上有力地促进生产力的进步。
中国正在建设的社会主义是一种中国特点的社会主义，它是马克思科学社会主义理论与中国具体国情有机结合的产物，实践证明，它是一条合适中国国情的正确的社会主义道路。
中国特点的社会主义尽管在前进的道路上会遇见不少困难，但有中共的领导，大家定会战胜这类困难，获得最后胜利。
35.简述领导授权艺术的要素。
答：
领导授权艺术的要素如下：
围绕目的，明确需要
因事择人，视能授权。
把握尺度，适度授权。
尊重分工，逐级授权。
民主监督，公开授权。
强化责任，可控授权。
4、论述题
36.试述选才用人对于现代领导的要紧意义。
答：
选才用人是领导活动中的要紧内容。所谓选才，就是指正确地选拔人才;所谓用人，就是指合理地用人才，即把每个人安排在一个适合的地方上，让其充分发挥应有些用途。
正确地选择人才和合理地用人才，对于巩固社会主义规范和进行社会主义建设，都具备十分关键的意义：
人才是世界上最宝贵的财富，是创造物质财富和精神财富的带头者的推进者。国内社会主义建设经验告诉大家，要在国内创造高度的物质文明、精神文明、政治文明和生态文明，就需要正确地选才用人。
人才是事业之本，是不是正确地选才用人关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败。历史的经验告诉大家：任何社会，假如培养了正确选才用人的风气，充分发挥人才在社会每个范围有哪些用途社会就会进步。一个国家，假如打造了一种正确选才用人的规范，可以做到人尽其才，才尽其用，这个国家就会兴盛;不然就会衰亡。任何事业，只有有其合格的人才而为之，并充分发挥人才有哪些用途，才大概获得成功;不然就大概失败。
人才是国内社会主义现代化建设的栋梁，正确地选才用人对国内现代化建设起着重点用途。
37.试述领导经验、领导科学、领导办法与领导艺术的关系。
答：
领导艺术与领导经验的关系领导艺术源自领导经验又高于领导经验是对丰富的领导经验的系统总结、理性升华和创造性应用;领导经验支撑领导艺术又有待于进步为领导艺术，是领导艺术得以形成的要紧基础和得以展示的实践基础。
领导艺术与领导科学的关系领导科学是领导艺术的基础，领导者的领导科学常识越是系统全方位和深厚扎实，理论联系实质的能力越强，领导艺术就越是臻于健全和纯熟;领导艺术是领导科学的要紧来源和灵活应用，领导者的领导艺术水平越是高超，非模式化的领导经验和技能越是丰富，那样包括其中的模式化常识就会更加成熟，领导活动的规律性就越是得到彰显，从而领导科学的常识体系就会愈加健全和成熟，愈加具备常见的指导意义。领导艺术与领导科学是对立统1、相互促进的关系
领导艺术与领导办法的关系领导艺术与领导办法都是领导科学的办法论范围，都是领导者拓展领导活动的方法因此，二者是统一的、相互联系。领导办法是领导艺术的基础;领导艺术是领导办法的灵活运用，二者对立统一，相互促进。
5、案例剖析题
38.某县县委办公室领导班子调整，两位副科级秘书被提拔，分别担任两个业务科室的科长他两个暗下决心，要把工作搞出个样子来。
A科长看到科里任务繁重，心急如焚。天天都忙忙碌碌，常常加班，很多时间还要拉科里的同志一块干。他对工作十分认真，每次工作安排下去，一直不断地催问状况。能自己动手干的，他尽可能不让其他同志去做，起到了模范带头用途。科里的同志不论大小事情，从不自作倡导，都是准时地向他请示报告，由他处置。任科长3、四个月后，他明显消瘦了，科里的同志们私下谈论，有些说：咱们科长兢兢业业，不辞辛苦，不辞劳苦，真是少有些好干部。也有些说：跟着科长干工作，既轻松，又没责任，真是自在。
B科长一上任，就让科里的同志把工作状况做了详细的汇报。不少人想让他向上反映，需要科里增加好友员。他对科里的工作任务和职员状况进行了认真细致的剖析后，第一组织全体同志拟定出各种规章规范，明确了每一个员工的职责、任务和权限，并需要每一个员工在我们的职责范围内，遇到事情要大胆处置，不准推诿。如此，全科成员都紧张地工作起来了。B科长只抓科内外的协调工作，处置一些比较关键的问题，平常对每一个同志的具体工作一般极少过问，只不过定时间听取汇报和进行抽查。上班时间也不看上去非常忙，还可以看书学习，没特别紧急任务，他晚上极少到办公室加班。科里的同志私下议论，有些说跟着咱们科长干工作，虽然忙，但心情舒畅，由于他相信大家，对大家放下。有些说：你看人家A科长，处处带头，没一点科长的架子。咱们科长把大伙搞的忙忙碌碌，紧紧张张，可他一个人倒清闲。
结合上述案例，你觉得两个科长相比，哪个的工作能力强?为何?
答：
该案例反映的是中层领导干部在平时工作中领导艺术的运用问题。领导者要掌握全方位考虑和整体协调，擅长放下和授权，擅长组织和协调，调动下属的工作积极性。领导者应该组织下属干，而不可以包揽所有。
结合案例剖析，两位科长都是为了把工作搞好，只不过工作办法不同，B科长的做法比A科长的做法要好。B科长认识到了我们的领导职责在于组织协调而不是从事具体的业务，擅长组织和协调。A科长工作积极、认真负责，不擅长领导和管理，大家只能说他是位好干部，却不是一位好的领导干部。
在实质工作中，应该既向A科长学习.又向B科长学习。假如同时具备A科长的工作态度和B科长的领导艺术和工作办法，既擅长组织协调和分派别人从事具体工作，又能有兢兢业业、吃苦耐劳的工作态度，那就是大家所称道的好干部、好领导。
